如何设计小学课堂？
谢邀。本人目前在职中学教师一枚，不过教的是高中不是小学，所以不能给太具体的教学设计方案，只能说一些比较通用性的理论。 首先，要给学生一个良好的第一印象。这一点很重要！学生会在内心给你打个标签（比如这个老师好严肃啊/这个老师好活泼呀之类的），并且由此开始定义这个老师值不值得他们喜欢和尊敬。在课堂上，教师的言行举止就显得尤为重要了——你的表情、你的体态、你说话的语气甚至是上课时偶尔走神儿去观赏一朵花都是学生注意的重点。一个好的教师要学会控制自己的言谈举止，给学生树立一个好的榜样。
第二，课堂气氛的把握也很重要。小学尤其如此，小孩子的注意力很容易分散，如果教师不能很好地吸引学生的注意力，那么这节课的学习效果肯定不好。所以教师要根据课程内容适当地采用一些教学方法来吸引学生的兴趣，调动他们的积极性。当然，也不是所有的内容都适合用娱乐的方式去进行的（比如说数学课上的分数计算），这需要教师根据实际情况来进行判断。
第三，关注全体与侧重个别相结合。小学的班级规模一般比较大，一个班可能有五六十人甚至更多。教师在讲课的过程中要注意照顾到所有同学，不要使得课堂成为某几个同学的“独演”，这样会丧失很多学习效率。但要注意的是，对于基础比较好或者爱回答问题的学生要给予更多的锻炼机会，给他们一些表现的机会，这些学生往往是你课堂的活跃分子，他们带动了整个课堂的气氛，使课堂变得有趣起来从而提高了学习效率。而对于那些性格内向、不爱回答问题的学生，作为教师也不能忽视他们，可以适时地给予他们一些启发性的问题，让他们也能得到答题的机会。
第四，多开展小组合作学习。现在提倡以学习者为中心，所以教师在授课过程中要适当给学生多一些自主权和主动权。可以通过分组的方式让学生们自己进行讨论，然后在每组内实行轮换制（就是第一个讲的学生第二个就要做记录、第三个就要归纳等等），这样就能大大提高学生的学习主动性，而且有助于培养其团队协作的精神。
第五，及时反馈并纠正学生的错误。小学的课程不像中考高考那样具有选拔性，所以教师的讲解不需要太深奥，学生听不明白是正常的，需要教师反复不断地讲解。此时教师要注意不要轻易放弃任何一个学生，发现他们错误的第一时间就及时指出来并加以纠正，同时利用合适的例子对学生进行有针对性的辅导。