幼儿园谁多谁少？
老师、家长总想把孩子培养成各方面都完美的人。可要知道，孩子有孩子成长的规律，顺着自己的规律成长的人，才会是最健康的人。遵循幼儿的成长规律，为孩子建立一个快乐成长的氛围是孩子健康成长的必需。
在幼儿园的表演活动中有很多这样的故事：一个班的同学集体搭积木时，开始的时候没有一个小朋友愿意搭，但是一旦有一个小朋友在搭别的儿童就会出现两个现象：一是在旁边看，二是模仿别人搭。这是典型的心理症结。在我们的日常教育活动中也时有发生这种状况，越是要求有的儿童越不乐意做，而当放手放任时，儿童又有各种各样的方式表现自己。
我们不难发现，在幼儿园的日常教育生活中，孩子们有时玩这种表面“玩不动”的游戏，其实他们心中有一个尺度，就是“我是玩真的还是玩假的”。也许老师或家长不理解，在幼儿园里玩真的干什么？但在他们的心中，玩真的就会表现出他们的实际能力。我这样做有可能得不到你的表扬，有可能还会遭到你的埋怨，但我还是要玩真的，因为这是我的自由。这种表面上的不动，是一种内心活动的结果。这种表面上的不动反倒是追求动的表现。
在我们的传统文化中就有“大象无形”、“大音希声”的说法。优秀的艺术家和哲人总是追求这种“境界”。对于儿童的养育来说，我们又何必非要让儿童表面上的“多动”不可呢？以孩子的发展本质论，我们应该相信孩子有能力处理好这种内部和外部的感觉。
家长朋友们不妨放下包办一切的包袱，拿出一颗平常心，让孩子那颗自由运转的“心”自然成长。相信在孩子长大的时候，他会感谢父母们曾经给予他的尊重、相信、理解和真诚。