幼儿园教师做什么？
《中国教育改革和发展纲要》提出：“转变传统的教育观念，尊重幼儿身心发展的特点，促进幼儿的生动活泼的发展，是当代学前教育的基本原则。”教师要做好铺垫，多给孩子玩耍的时间，培养他们的主动性、创造性和合作的品德。
一、教师是环境的设计者
环境是重要的教育资源，它是制约幼儿发展的客观因素，幼儿的兴趣、需要、习惯、知识、能力、情感、性格等，都必然受到环境的影响。幼儿园的室内环境布置，室外环境设计都应符合幼儿的年龄特征，力求新颖高雅，和谐合理，极具教育意义。教师应成为环境的设计者，努力创设有利于幼儿的发展，对幼儿实施全面的教育。
二、教师是孩子的合作者
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”新时代的教师应与孩子们建立平等的合作关系，站在孩子的角度看待问题，思考他们感兴趣的话题，探讨他们感兴趣的问题，与他们一起做游戏，一起活动，共同成长。教师必须真正成为幼儿的朋友，并使幼儿感受到这种情感，同时在这种感情的交流过程中，实现教育目标。这才是幼儿教育应有的面貌。
三、教师是家长的合作者
教师对幼儿的教育不是孤军奋战，《纲要》指出：“密切家园联系，争取家长配合，共同发展。”在幼儿教育中，家庭教育与幼儿园教育密切相关，缺一不可。教师应成为家长的合作伙伴，共同探讨幼儿的成长问题，分享教育经验，共同培养孩子的健康成长。
四、教师应成为研究的参与者
《纲要》提出：“教师要树立以幼儿发展为本的教育理念，教育行为寻求科学依据，教育过程追求最优解。”教师应成为教育的研究者，以教师职业的专业性要求，对幼儿教育实施科学的观察、记录和分析，把握幼儿的发展状况，并据此作出相应的教育决策。
幼儿园教师应该做什么？以上几篇内容介绍的就是当前幼儿老师需要做的事情。只要努力做好这几点，就能成为一名称职的、幼儿喜爱的幼儿园教师！