幼儿园如何提高生源？
一：积极营造具有吸引力的教室环境
在幼儿园里，孩子活动的主要场所是教室，教室的环境和布置对孩子是否能够快乐的生活、学习和成长，有着重要的影响。现代化的教室中，桌椅、玩具、空间的搭配、布置都应符合幼儿的特点，充分体现出乐趣和安全。另外，教师还可以根据教育目标和孩子们的需要，不断调整、制作出符合具体教育目标的教室环境，以此来激发孩子的情感，达到隐性的教育效果。在教室环境布置时，教师可以考虑多种因素，如主题布置、区域设置、色彩运用以及家具的陈设等等。采用多种形式，来展示幼儿的作品，增加幼儿的自我表现机会，使幼儿充分展示自己的能力和情感，让幼儿在生活中学，在学中生活，做到真正的开心、快乐，让幼儿的家随时都与校园结合在一起。
二：利用家长资源 拓宽教育渠道
当今社会是一个资源开放的社会，不管是社会上还是幼儿园里，处处都存在丰富的教育资源，如何发现、开发和利用身边的教育资源是幼儿园办好特色班的关键。如果真正做到了充分开发和利用身边的教育资源，那么幼教工作者将无程举之力，孩子们也必将得到最全面的锻炼和提高。如何充分开发和利用家长资源，来拓宽教育渠道呢？
1、家长资源的初步开发利用
第一步，号召家长捐献家里不用的图书、玩具、乐器等物资，要求物品符合安全使用准则，无毒、无锈、无害。在园里分门别类地摆放好，并美化、绿化、卡通化地装饰起来。在此基础上，再进一步了解家长的兴趣爱好，了解家长的专业知识特长，了解家长的日常活动时间及方式，并尽量争取让有专长特长的家长来幼儿班，开诚布公地和家长进行沟通，取得家长的配合、支持。
2、家长资源的进一步开发利用
为了更好地规范家长资源的使用，提高家长资源的使用效率，我园还专门订出了相应的《家长开放日制度》、《家长宣传员制度》等，在家长来园参观、参加活动的时候，应主动向他们介绍一下幼儿园的办学理念、办园宗旨、教学要求、教学内容、教育措施及家园配合事项等。让家长对我们的工作有一个初步的了解与认识。同时，家长宣传员还应该积极主动向其他家长宣传幼儿园的各项活动，介绍自己参加实践活动及考核的情况，使家长之间拉近彼此之间的距离，让家长们在轻松愉快的气氛中进行交流和互助。在制订家长开放日制度的时候，我们还应该充分考虑到家长们的不同需要，制定不同时段的活动程序，以达到有所选择的目的。另外，各个年级组还应该依次确定家长开放日的活动主题，以点带面，使不同个性的幼儿都在原有基础上有所提高，得到全面发展的同时，使家长获取更多的有关幼儿教育的理论知识和教育方法，更好地做到家园配合，同步教育。家长资源在幼儿园教育中起着举足轻重的作用，只要我们善于发现，勇于开发，坚持不懈，一定可以使这一资源发挥出最大的效益，实现真正的双赢。
三：开展丰富的游戏活动
在幼儿园的教育工作中，教学活动和游戏活动是两大必不可少的组成部分。教学为主的工作模式，已逐渐被许多幼儿园淘汰。而游戏始终是幼儿最爱的活动形式。所以，在幼儿园里，我们应该充分创设游戏条件，开展丰富多彩的游戏活动。根据大班幼儿的年龄特点和实际水平，我们为幼儿设计了生动有趣的“商店”游戏。孩子们各自扮演着相应的人物角色，角色有店主、购物者、售货员、结账者等。游戏一开始，孩子们便沉浸在欢乐的购物氛围当中。游戏过程中，孩子们不但加强了语言交流，而且懂得规则，学习安排自己的活动，学会了守纪律。同时，孩子们还学会了安排、管理、遵守规则，培养良好的社会适应性，同时也培养了自理能力，使幼儿在乐于游戏、敢于尝试、乐于探索、敢于创造中，健康的成长。这样的游戏活动，充分地体现了幼儿的自主性，真正体现了幼儿是人类未来的主人。
四：积极创设平等和谐的氛围
平等和谐的氛围对幼儿的身心健康发展十分有利，在幼儿园里，我们教师应该做到尊重、关心、理解每一个孩子，努力培养孩子与人交往的能力以及对人、对事积极的态度，使孩子在不知不觉中受到感染和教育。我们还应该鼓励和支持孩子选择适当的条件，有机会主动与人交往。经过努力，幼儿的交往能力会有明显提高，他们会更加乐于交往，同时也学会了更好的为人处世。
五：开展丰富多彩的家庭活动
如果离开了家庭，幼儿的就学环境不能不说是一个残缺不全的环境。所以，开展丰富多彩的家园活动应该成为幼儿园的一项重要工作。通过形式多样的家园活动，使教师和家长双方互相了解、相互配合、相互支持，让孩子们感受到亲情和友爱。同时，这些活动也为家长和孩子们提供了相互讨论、相互学习、相互促进的好机会。另外，这些活动更有利于老师、家长和孩子们之间的情感交流，真正做到亲子互动，使孩子们通过各种渠道，获得了许多在幼儿园里得不到的情感体验和思想感受。另外，形式多样的家园活动还有利于教师有针对性地向家长宣传幼儿园的教育目的、内容和措施，使家长能够更加了解幼儿园，理解老师们的辛苦教育，更加支持教师的教育教学工作，在思想上和行动上配合老师教育好孩子，使家庭教育为学校的教学工作保驾护航。
六：让幼儿进行自我管理
孩子的自主、自立、自省、自律的能力，对幼儿今后的发展具有十分重要的影响。所以，在幼儿园里，我班采用了以幼儿自己动手、自理以及幼儿之间自我管理为主要形式的教育方法。通过让幼儿动手，培养他们养成了爱劳动的好习惯。幼儿在每天的自己摆桌椅、擦桌子、给花浇水、扫地、拖地等各方面充分的展现了他们的能力。通过让幼儿自立，培养他们的自我独立性。如幼儿吃饭时学会使用筷子；遇到难题时学会独立思考，寻找解决方法；生活中，学着处理自己力所能及的事情，如：自己穿衣、系鞋带、收拾玩具等。通过让幼儿自治，培养“小主人”的精神。幼儿拥有自己的零花钱，在幼儿园中设置电话机、自动售货机，让他们管理自己班里的公用物品，如花草树木、桌椅等等。幼儿有了自己的生活准则，自己制定班规，自己管理自己。