小学语文我是什么教案？
《语文课我是什么》教学设计【教学目标】 知识与能力 1.认识“我”字，会写“的”“大”“多”等生字新词； 2.有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法 通过分角色朗读、表演等方式体会文章语言的美。
情感态度与价值观 感受作者表达的思想和情感；学会珍惜自己的拥有，感悟生命的价值。 【教学重点】 有感情的读好课文。
【教学难点】 对“我是什么”的理解，感悟生命之美并学会珍惜自己的生活。
【教学准备】 多媒体课件。 每人带一篇自己写的日记或是作文（不允许重复）
【课时安排】 两课时 第一课时（45分钟）
一、导入新课 二、初读教材 三、学习字词 四、检查生字词语 （多媒体展示词语）
五、小练笔 大作文 六、课堂作业 第二课时（40分钟） 一、复习二、导入新课 三、整体感知 四、分析句子 五、小结全文 六、拓展延伸 七、书写练习
八、布置作业 【教学方法】 激发学生的阅读兴趣——引导法 培养自主学习的习惯——合作探究法 训练高效的学习方法——范例引路法 提高语言的表达能力——锻炼法
【教具准备】 多媒体课件 每人带一篇自己写的日记或是作文 不允许重复)
【教学流程】
一、激情导入 你能告诉我，“我”是什么吗？（板书题目） 这篇文章没有交待“我”是什么，但是说了“我”不是什么。（播放视频） “我”为什么而活？为金钱、权力、名声而活着的人，你会羡慕他（她）们的生活吗？（学生谈感想） 人应该怎样活着才有意义呢？（引导学生思考） 我们每个人每件事都是有价值的，都是值得被尊重的。
二、初读文段，识记生字 自由朗读课文，标出自然段序号，画出生字新词，尝试释义。
三、学习字词 多音字、形近字组词 词语搭配练习 教师随机抽测
四、检查生字 我有什么 那你们知道我是谁吗？ （多媒体展示我的照片） 我想你知道！（多媒体展示“我”——荷叶、莲花、莲蓬、藕的图片及文字介绍） 作者为什么要写我？（多媒体展示资料） 他写的“我”是不是真正的“我”呢？（多媒体展示资料） 齐读课题 齐读第一段 （多媒体显示问题）
五、小练笔 大作文 今天我们学习了如何写好说明文，并亲自实践了写作。明天请同学们拿出自己写的日记或作文与同学交流，感受自己文笔的提升。