如何制定幼儿园课程?

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如何制定幼儿园课程

要适合幼年儿童使用

儿童对自然界和人际关系的一种主动观察、好奇询问、亲自动手、快乐探索、交往分享、充满想象和精神乐趣的主动学习活动。幼儿园课程是在一定的游戏活动中形成的系列有联系的活动,游戏是幼儿园课程的主要形式。

要让儿童在活动中体验生活的快乐,引导幼儿愉快地游戏,在游戏中培养良好的社会情感和积极的学习态度,帮助幼儿逐步形成积极的人生观,成为具有爱心、勤于思考、勇于创新、乐于奉献的人。使他们在集体的生活中养成遵守社会规范的习惯。有自信心和适应能力,形成活泼开朗的性格。

兼顾普遍性与个性发展

实施《幼儿园教育指导纲要》要做到照顾普遍性,注重幼儿的整体发展;但同时又要照顾幼儿在特质与经验上的个别差异。教师要根据每个幼儿的特质和经验的发展水平,照顾到每个孩子的个性特点,创造条件,让不同水平的孩子都在原有水平上获得不同程度的发展。

促进幼儿园与家庭、社区的联系

建立合理的幼儿一日生活制度。要按照儿童生理及心理发展的特点,安排好幼儿日常生活,保证幼儿充足的睡眠和适当运动,合理布置幼儿生活和游戏的场所,创设舒适的生活和运动环境。

幼儿园课外活动的设计与组织

幼儿园课外活动的形式

(1)幼儿园综合实践活动的形式。主要是创设活动环境,提供实践活动的机会,培养幼儿参与实践活动的愿望和能力,鼓励幼儿探索和创新。

(2)参观和考察。组织幼儿参观幼儿园、家庭、自然和社这,让幼儿直接感受客观现实,引伸出相关的知识,获得有关经验;考察是对幼儿进行社会性培养的良好形式,幼儿通过对社会生活的考察、研究,能更自觉地履行对社会的义务,增进对社会的了解和情感,逐渐培养关心社会、关心其他人的良好品德。

(3)实践活动的形式。根据教育价值的高低,实践活动的形式可分为“必做”和“可选”两种。“必做”是幼儿在活动中必须要做的事情,常由老师启发和组织幼儿进行,“可选”是在老师启发下幼儿自主选择参加的事情。

(4)一日生活活动和游戏。一日生活活包括进餐,睡觉,入厕,学习,游戏,参观,文娱活动等。在安排幼儿一日生活时要充分体现趣味性、主动性和适宜性。利用一切机会培养孩子的自信、自主、团结、认真、负责等品德和习惯,获得更多的体育、艺术、科学等多种技能。

怎样制定幼儿园课程,在制定的过程中要做到让孩子可以学习的,要让孩子在快乐中学习。

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